Apresentação
Sejam bem-vindos à Oficina de Leitura e Produção de Resumo Científico em Ciências da Saúde!
Essa oficina é uma atividade de ensino-aprendizagem vinculada ao capítulo 16 – Métodos de comunicação científica – Gênero resumo do livro Métodos e técnicas aplicados na pesquisa interdisciplinar em saúde (no prelo), organizado pelas professoras Joelma Abadia Marciano de Paula e Vanessa Cristiane de Santana Amaral. O livro é integralmente decorrente de textos escritos pelos professores do Programa de Pós-Graduação em Ciências Aplicadas a Produtos para Saúde – PPGCAPS – da Universidade Estadual de Goiás. Além desses professores, os autores dos capítulos incluem discentes e colaboradores externos ao PPGCAPS. A versão digital do livro estará disponível como arquivo PDF no sítio eletrônico do PPGCAPS (http://www.caps.ueg.br), tão logo a publicação seja concluída.
Uma informação importante é que o Capítulo 16 está inserido na Parte III do livro, cujo escopo é delimitado pelo título Comunicação científica na pesquisa interdisciplinar em saúde. Os demais capítulos da Parte III incluem conteúdos sobre a leitura e produção de textos, como: resenha, revisão integrativa, revisão sistemática, metanálise, interpretação e análise crítica, cienciometria, arte científica na produção acadêmica e na divulgação científica. A leitura prévia do Capítulo 16 é, portanto, obrigatória para o cumprimento dessa oficina.
No contexto interdisciplinar das ciências da saúde, diferentes formas e modelos de se ordenar a informação ao longo do resumo são encontradas entre as ciências da saúde e áreas correlatas. Essa diversidade repercute nas métricas e no tipo de conteúdo comportado no resumo. Por esse motivo, este caderno de atividades recorre a uma estratégia colaborativa entre os estudantes da turma para que uma rica diversidade de resumos seja vivenciada em sala de aula. Essa vivência ocorrerá pelo cumprimento da tarefa que será concluída com uma sequência de apresentações dos resultados obtidos.
Instruções preliminares da atividade
Considerando-se que cada grupo de trabalho é composto por 3 integrantes:
- as tarefas devem ser feitas em conjunto. Isso fica a critério do bom senso de cada grupo e não pode ser verificado pelo professor;
- as tarefas devem contar com a contribuição de todos do grupo. Assim, todos aprenderão e o trabalho não será sacrificante;
- a contribuição individual no sucesso do grupo pode ocorrer de diversas formas, incluindo: coleta dos dados on-line; proposição de redação; diagramação de projeção; sugestão de melhorias no trabalho; apoio aos colegas com dificuldade; compartilhamento do conhecimento e estratégias de superação etc.
Lembrem-se: juntos somos mais fortes!
1o passo
→ Acessar o sítio eletrônico da Scientific Electronic Library Online – SciELO (www.scielo.br).
→ Em Lista de Periódicos, acessar os periódicos na alternativa denominada Temática. A alternativa de consulta é por ordem Alfabética, mas ela não se aplica à presente atividade.
→ Conforme o quadro abaixo, acessar os três periódicos* definidos para o seu grupo:
| Grupo | Periódico científico 1 | Periódico científico 2 | Periódico científico 3 |
| 1 | Fisioterapia e Pesquisa | Fisioterapia em Movimento | Advances in Rheumatology |
| 2 | Acta Ortopédica Brasileira | Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional | Jornal de Pediatria |
| 3 | Journal of Physical Education | Motriz: Revista de Educação Física | Rev. Brasileira de Ciências do Esporte |
| 4 | Rev. Bras. de Terapia Intensiva | Brazilian Journal of Cardiovascular Surgery | Revista CEFAC |
| 5 | Cadernos Saúde Coletiva | Cadernos de Saúde Pública | Ciência & Saúde Coletiva |
| 6 | Einstein (São Paulo) | J. of Inborn Errors of Metabolism and Screening | Radiologia Brasileira |
| 7 | Revista Bioética | Rev. Bras. de Cineantropometria $ Desempenho Humano | Rev. Brasileira de Educação Médica |
| 8 | Rev. Brasileira de Enfermagem | Rev. Bras. de Geriatria e Gerontologia | Rev. Bras. de Ginecologia e Obstetrícia |
| 9 | Rev. Brasileira de Medicina do Esporte | Rev. Brasileira de Ortopedia | Rev. Brasileira de Saúde Ocupacional |
| 10 | Rev. Bras. de Saúde Materno Infantil | Rev. de Saúde Pública | Sexualidad, Salud y Sociedad |
→ Ao acessar os sítios eletrônicos de cada periódico, consultar o item Instruções aos autores que se encontra disponível na parte superior direita da tela.
2o passo
→ Ler o conteúdo do item Instruções aos autores.
→ Selecionar os trechos que digam respeito à escrita de resumo e/ou abstract, incluindo as palavras-chaves e/ou equivalente.
→ Extrair em um arquivo separado as instruções para a escrita de resumo e/ou abstract, incluindo as palavras-chaves e/ou equivalente.
3o passo
→ Elaborar projeções explicativas com os dados compilados de cada periódico no passo anterior.
→ Considere 5 minutos de apresentação, sendo as projeções distribuídas em cinco diapositivos:
#1 – identificação institucional, dos integrantes do grupo e da tarefa;
#2 – instruções extraídas do periódico 1;
#3 – instruções extraídas do periódico 2;
#4 – instruções extraídas do periódico 3;
#5 – mensagem final / conclusão / agradecimento.
4o passo
→ Acessar o item referente ao número atual nos sítios eletrônicos dos três periódicos atribuídos ao grupo no 1o passo dessa tarefa.
→ No número atual, acessar o sumário dos artigos publicados na última edição de cada um dos três periódicos.
→ Selecionar dois artigos de cada um dos três periódico, ou seja, seis artigos devem ser selecionados ao todo.
→ Dos seis artigos selecionados, preferencialmente, três devem apresentar resumo em português e os outros três em outro idioma (por exemplo, o abstract em inglês). O resumo em língua estrangeira pode ser substituído pelo em português, caso o periódico publique o resumo apenas em português.
→ Elaborar projeções para os seis resumos selecionados nos periódicos do grupo. Além de expor os resumos, as projeções devem indicar como as instruções aos autores foram cumpridas na elaboração de cada resumo.
→ Considere 10 minutos de apresentação, sendo as projeções distribuídas em oito diapositivos:
#1 – identificação institucional, dos integrantes do grupo e da tarefa;
#2 – 1o resumo do periódico 1;
#3 – 2o resumo do periódico 1;
#4 – 1o resumo do periódico 2;
#5 – 2o resumo do periódico 2;
#6 – 1o resumo do periódico 3;
#7 – 2o resumo do periódico 3;
#8 – mensagem final / conclusão / agradecimento.
5o passo
Importante – Nas oficinas anteriores, dois artigos científicos foram entregues a cada grupo para que as seguintes atividades fossem realizadas: leitura, análise crítica, seleção de dados, elaboração de esquemas e fichamento.
→ Reler integralmente os dois artigos das oficinas anteriores.
→ Acessar os sítios eletrônicos dos periódicos onde os artigos das oficinas anteriores foram publicados e consultar os direcionamentos para a escrita de resumos nas instruções aos autores.
→ Exercitar a escrita de resumo em português com os dados contidos nos artigos lidos e nas normas dos periódicos.
→ Elaborar projeções para os dois resumos escritos pelo grupo, indicando como as instruções aos autores foram cumpridas na elaboração de cada resumo.
→ Considere 6 minutos de apresentação, sendo as projeções distribuídas em seis diapositivos:
#1 – identificação institucional, dos integrantes do grupo e da tarefa;
#2 – resumo do artigo científico 1;
#3 – comentário sobre as normas do periódico;
#4 – resumo do artigo científico 2;
#5 – comentário sobre as normas do periódico;
#6 – mensagem final / conclusão / agradecimento.
Baixe aqui a proposta com mais detalhes (odt.).
Por: Flávio Monteiro Ayres.
Recurso Educacional Aberto produzido durante a disciplina “Multiletramentos, Multimodalidade e Recurso on-line” do Curso de Especialização em Língua Portuguesa: Teorias e Práticas de Ensino de Leitura e Produção de Texto, da UFMG, em 2021/2.
(Se você utilizou este REA ou o adaptou para seu interesse, conte aqui como foi e compartilhe sua adaptação)
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